Autor: encasadelprofe

Una de las experiencias más enriquecedoras para un estudiante de español es vivir en casa del profesor, en inmersión total donde la lengua se aprende no solo en clase, sino también en la vida cotidiana: cocinando, haciendo la compra, charlando después de cenar o visitando lugares llenos de historia y cultura.

Hemos tenido el placer de recibir a Abdoulatif, un jubilado saudí apasionado por la historia de Al-Ándalus y por las huellas del mundo árabe en la Península Ibérica. Aunque muchas personas asocian esta herencia principalmente con Andalucía, Abdoulatif eligió Palencia como destino para descubrir qué huellas perduran aquí, en el corazón del norte peninsular. Y no se equivocó.

Durante su estancia, Abdoulatif disfrutó de clases de español personalizadas. Compartió tiempo en familia y se sumó a nuestras actividades cotidianas. Han sido días intensos. Hemos paseado por el centro histórico peatonal de la ciudad. También hemos paseado en bici por rutas naturales cerca de nuestra casa. Hemos comido con nuestros amigos en la Plaza Mayor. Además hemos visitado el Barrio de bodegas de Baltanás y compartido un asado argentino en un pueblo tan bonito como Hérmedes de Cerrato.

Abdoulatif es un buen conversador. Ha sido uno más entre nosotros participando activamente en nuestras conversaciones. Ha podido mejorar en fluidez, ampliar vocabulario y ganar seguridad en contextos reales, viviendo entre españoles.

Uno de los temas que más le fascinó fue la influencia de la lengua árabe en el español actual. Analizamos palabras del español moderno que tienen raíces árabes, muchas de ellas presentes en nuestros platos: aceituna, alubias, berenjena, azúcar, albahaca, naranja, jarabe, ojalá… Le llamó mucho la atención cómo el prefijo “al-” (el artículo definido árabe) se conserva en tantos sustantivos. No se trataba solo de vocabulario, sino de las conexiones directas con su propia historia cultural, ahora descubierta a través de otra lengua.

Además, exploramos juntos topónimos y lugares históricos que reflejan esa coexistencia entre culturas que forman parte de la España actual. Uno de los momentos más especiales de la semana fue nuestra visita al Convento de Santa Clara de Tordesillas, un lugar impresionante por su belleza e historia a orillas del Duero. Muestra la admiración de los reyes cristianos por el lujo y sofisticación de la cultura andalusí. Este convento, fundado en el siglo XIV, conserva restos de un antiguo palacio real de estilo mudéjar, construido por Alfonso XI y luego transformado en monasterio por su hijo Pedro I. Allí, Abdoulatif pudo ver artesonados y mocárabes de madera tallada, azulejos de tradición andalusí, arcos de herradura y elementos decorativos. Todo recuerda la estética nazarí, muy similar a la que podemos encontrar en la Alhambra de Granada. “Es como estar en casa”, comentó mientras observábamos los detalles geométricos del techo del Salón Doradol.

El mudéjar, como aprendió durante su visita, es precisamente el estilo artístico que nace del encuentro entre lo cristiano y lo musulmán, desarrollado por artesanos musulmanes que trabajaban en territorios cristianos. Castilla y León es uno de los territorios con más ejemplos de este arte único.

La experiencia no terminó ahí. En casa, también compartimos recetas influenciadas por la tradición árabe, como berenjenas con miel, arroz especiado con almendras, garbanzos estofados con cúrcuma y pan de higos. Abdoulatif descubrió y disfrutó los guisos castellanos de legumbres. La gastronomía, como la lengua, es un campo donde la historia sigue viva. Charlamos mucho sobre Al-Ándalus y la situación del mundo árabe y del oriente medio en la actualidad. Pero quizás lo más importante fue lo que Abdoulatif expresó un día durante la sobremesa: “Estudiar español es también descubrir cómo nuestras culturas han estado siempre conectadas. Esta lengua me permite aprender, sí, pero también reconocerme”.

Esa es precisamente la esencia de lo que buscamos ofrecer en casa del profe: una experiencia donde el aprendizaje del español no se limita a lo académico. Se vive con el cuerpo, la emoción, la historia, la cocina, la música y la calle. Donde cada palabra se aprende con un contexto, una conversación, una sonrisa.

🙋‍♂️ Y tú, ¿qué opinas?

Queremos saber de ti:

• ¿Has vivido alguna vez una experiencia de inmersión en otro país?
• ¿Conocías la influencia del árabe en el español?
• ¿Qué otras conexiones culturales has descubierto aprendiendo idiomas?

💬 Cuéntanos en los comentarios. ¡Nos encantará leerte!

📍 Más información en 👉 www.encasadelprofe.com

Hola Lisa,

Ahora que nuestro curso ha terminado, quiero escribir sobre el aprendizaje que hemos realizado juntos. Compartir un curso contigo ha sido una experiencia única. Enseñar a una profesora de idiomas tan activa y apasionada de los idiomas como tú siempre es un gran reto. Tu entusiasmo por aprender y comunicarte ha sido muy motivador.

Entiendo que necesitarás tomar descansos para desconectar de la inmersión permanente en español. Es importante dejar tiempo a la mente para asentar el aprendizaje y conectarlo con tus conocimientos previos. Disfrutar del paisaje y la naturaleza han sido muy necesarios y agradables en tu proceso de aprendizaje. Realmente el tiempo de tu estancia ha sido intenso y provechoso. Tras un agotador viaje necesitabas pasear por el campo y disfrutar de la primavera. Nuestra ciudad te pareció más tranquila y apacible de lo que esperabas con una gente acogedora.

Pronto comprendí que tus conocimientos gramaticales y linguísticos del español eran mayores de lo que me habías contado. Había mejores opciones para aprender que nuestras clases en casa. Como los días eran soleados, decidimos disfrutar del buen tiempo paseando y visitando lugares. Me resulta difícil recordar todas nuestras actividades en ocho días…

En la villa de Dueñas tuvimos una visita privada a la bodega de las Luceras. Allí siguen elaborando vinos de forma tradicional y sostenible. También realizamos una cata de vinos de Cigales. Caminando por los barrios de bodegas nos invitaron a una bodega familiar privada. Tu capacidad para conectar con españoles en su ambiente hizo que fuera una experiencia muy divertida. Esa tarde también visitamos la Basílica de S. Juan de Baños, el templo más antiguo de España y charlamos disfrutando de la naturaleza y del buen tiempo. Fue un día muy completo.

Algunas veces suceden felices coincidencias. Un día que conversábamos sobre la Guerra civil y la Transición española, asistimos por casualidad a un homenaje a las víctimas de la represión franquista en Palencia. Pudiste hablar con familiares que se resisten a olvidar. Las heridas de nuestra historia reciente continúan abiertas hoy en día.

Otro momento muy especial fue participar en el Festival Risas Refugiadas en Amayuelas de Abajo. En este es un lugar perdido en la llanura castellana nos reunimos gentes de muchos lugares del mundo para dar visibilidad, voz y acogida a personas refugiadas.

¡Qué suerte tuvimos de poder asistir al espectáculo de flamenco clásico con la bailarina Estela Alonso y el guitarrista Alejandro Hurtado! Los dos juntos fue un espectáculo único, auténtico y de calidad. Fue una experiencia inolvidable, muy distinta del espectáculo para turistas que tú habías visto en Sevilla.

El Domingo de Ramos fue tu último día con nosotros. Por la mañana, presenciamos la salida de la tradicional Procesión de la Borriquilla, que da inicio a las celebraciones de la Semana Santa. Por la tarde, subimos al Cerro del Cristo. Te sorprendió que fuera una fiesta tan auténtica y popular.

¡Cómo he disfrutado estos días! Llegabas de correr por la mañana con tu cara de felicidad. Tras la ducha, desayunábamos juntos y charlábamos tomando un café. Has vivido con en familia con toda naturalidad. Tu carácter abierto y tu actitud comunicativa te han permitido charlar con nuestros amigos. Has compartido nuestros momentos y celebraciones cotidianas como si fueras un miembro más de nuestra gente. Mi madre y sus amigas te recuerdan con mucho cariño.

Conocer a una persona jubilada y tan activa y trabajadora como tú es una experiencia que me ha enriquecido mucho. Saber que sigues enseñando alemán a inmigrantes en tu país, es muy inspirador.

Siempre que vuelvas por aquí serás bienvenida. Un abrazo fuerte.

La Semana Santa en España es una celebración que no deja indiferente a nadie. Creyente, ateo o agnóstico, las procesiones impresionan por su solemnidad y emotividad. Más allá del fervor religioso y la fiesta turística, también es un momento de reencuentro para familias y amigos, y una oportunidad para disfrutar la cultura española al máximo. Si estás aprendiendo español, vivir esta experiencia en primera persona te permitirá mejorar el idioma mientras te sumerges en una de nuestras tradiciones más vitales.

Aprende español mientras vives la Semana Santa

Realizar un curso de inmersión en español durante la Semana Santa en Palencia es una experiencia única. No solo estudiarás el idioma en un ambiente acogedor, como la casa de tu profesor, sino que además podrás experimentar de primera mano la cultura y tradiciones españolas.

Te adentrarás en el corazón de la celebración visitando las sedes de las cofradías mientras preparan los «pasos» procesionales, descubriendo el significado de cada detalle. Estarás en primera fila durante los desfiles, sintiendo la atmósfera única de la Semana Santa con todos los sentidos: el aroma del incienso y las flores, el sonido profundo de los tambores y la música procesional, la intensidad  visual  llena de dramatismo de cristos, vírgenes y otros personajes de la Pasión, de las figuras religiosas iluminadas por los brillos de la plata, los cirios y las velas.

Un curso de español diferente: tradición, cultura y gastronomía

Las clases de español durante la Semana Santa se adaptan a los intereses del estudiante. Trabajarás sobre temas como la historia y tradiciones de la celebración, el origen de las cofradías penitenciales y su papel hoy en día, la organización de los desfiles y el significado de cada rito. Además, las visitas a los templos y cofradías te permitirán conversar con los hermanos cofrades, los verdaderos protagonistas de esta tradición centenaria.

Y, por supuesto, la gastronomía también forma parte de la experiencia. En la cocina, aprenderás a preparar «torrijas», el dulce típico de Semana Santa, mientras practicas el idioma en un contexto real y divertido.

La Semana Santa en Palencia: elegancia, sobriedad y emoción

Palencia es una de las ciudades donde la Semana Santa se vive con especial intensidad. Declarada Fiesta de Interés Turístico Internacional, destaca por su elegancia, sobriedad y solemnidad. Con más de 5.500 cofrades y nueve cofradías penitenciales, algunas de ellas con origen en el siglo XV, esta tradición forma parte de la identidad de la ciudad. La cofradía más antigua, la del Santo Sepulcro, se fundó en 1407, mientras que la más reciente, la Hermandad Penitencial de la Sentencia y Esperanza, nació en 2011, demostrando que esta celebración sigue viva y en evolución.

Una experiencia inolvidable

Si estás buscando una forma auténtica de mejorar tu español mientras te sumerges en la cultura española, un curso de inmersión durante la Semana Santa en Palencia es la opción ideal. Con tu profesor a tu lado en todo momento, no solo mejorarás tu comprensión del idioma, sino que también vivirás una de las festividades más emblemáticas de España como un auténtico local.

¡Anímate a vivir la Semana Santa en Palencia y lleva tu español al siguiente nivel!

Existen momentos muy especiales en casa del profe.  En ocasiones las circunstancias se organizan para crear momentos inesperados, únicos, maravillosos e irrepetibles. Durante la preparación del curso, cuando el profesor está pensando y organizando actividades relevantes para los asuntos sobre los que quiere profundizar y reflexionar con un alumno de nivel avanzado, surgen oportunidades como caídas del cielo, como anillo al dedo. Echando la vista atrás, recuerdo la preparación del curso de Piotrun estudiante polaco jubilado muy interesado en la actualidad española y en las consecuencias de nuestra Guerra civil. Además de reflexionar sobre las implicaciones del conflicto en la España de hoy, conversamos sobre las similitudes y diferencias con el conflicto de la Guerra mundial en Polonia durante nuestros paseos. La magia surgió cuando tuvimos la  suerte de poder asistir a una representación teatral muy especial. Muy especial porque las personas que subieron a escena no eran actrices, eran señoras de más de ochenta años testigos directos del drama de ver cómo sus padres fueron víctimas de desapariciones forzadas en la primavera de 1936. Sobre el escenario nos contaron cómo han sido sus vidas desde niñas con la ausencia de su papá. Cómo su vida cambió para siempre y cómo siguen con su esperanza de encontrar su cuerpos, de conocer la verdad. A ellas se sumó un arqueólogo que dirige excavaciones buscando personas desaparecidas y narró el trabajo profesional que lleva a cabo todo su equipo y su emocionante experiencia personal y humana. Estas señoras pocas veces habían contado su historia públicamente y menos en un teatro. Quizás esa escenificación fuera la última, debido a su avanzada edad, no a su voluntad de luchar contra el olvido. Ese día el milagro se produjo en el Teatro Principal de Palencia. Todo el público teníamos las sensación de estar asistiendo a un momento muy especial, algo distinto a cualquier otro espectáculo. A la salida alumno y profesor estuvimos caminando un rato sin decir palabra. Entonces Piotr rompió el silencio y comentó que tenía la impresión de haber participado en una catarsis colectiva, la esencia del teatro, como lo concibieron los griegos. Tuvimos la sensación de habernos purificado, de identificarnos con las protagonistas, de haber sentido las vivencias y emociones que nos contaban sobre el escenario. Fue una lección de historia, de vida y de teatro. Muchas gracias a PEZ LUNA TEATRO por todo. https://www.youtube.com/watch?v=iMm5d4206hk

El estreno de La habitación de al lado de Pedro Almodóvar me ha llevado a rememorar el curso personalizado que diseñé para Helena Zak, una profesora francesa jubilada, apasionada por el cine y estudiante de español. Helena deseaba desentrañar las claves del cine del director manchego para profundizar en el lenguaje coloquial de la calle. Recuerdo cómo, al finalizar la proyección de la película, comentó emocionada: “Cada silencio y mirada en pantalla me hace descubrir una nueva forma de expresarme en español.”

Un Viaje a Través del Cine de Almodóvar

Durante el curso, trabajamos con tres de las películas más emblemáticas del director: Todo sobre mi madre, Hable con ella y Carne trémula. En cada sesión, analizamos escena por escena, prestando especial atención a los diversos registros del lenguaje. Helena encontraba especialmente desafiante comprender la lengua popular, esa forma de hablar cargada de expresiones cotidianas y coloquiales que utilizan los personajes marginales. En una de las clases, mientras discutíamos una escena particularmente intensa, Helena exclamó: “¡Es como si cada palabra contuviera el pulso de la calle española!” Además, revisamos las letras de canciones que aparecían en escenas clave, explorando su significado y cómo contribuían a la atmósfera general del argumento. Las conversaciones fluían de manera natural, abordando también el papel de los personajes femeninos, la importancia de los silencios y las miradas, y la música que unía todo en una experiencia cinematográfica única. «Había visto estas películas con anterioridad, pero ahora comprendo mucho más del sentido y el contexto de la historia» comentó al finalizar su estancia.

Debates Más Allá del Aula

Una de las partes más enriquecedoras del curso fueron los paseos por el campo tras las clases. Durante esos recorridos, Helena y yo, junto con algunos estudiantes invitados, seguíamos debatiendo sobre las películas. Una tarde, mientras caminábamos por un sendero rodeado de naturaleza, surgió una animada discusión acerca de cómo el cine español se contraponía al francés, abriendo paso a comparaciones entre la estética y el lenguaje. Los estudiantes compartían anécdotas personales, relacionando escenas de Almodóvar con situaciones cotidianas, lo que transformó la teoría en experiencias vividas.

Creando Material Didáctico Propio

La escasez de materiales adecuados a veces obliga a los profesores a elaborar sus propios recursos. Recuerdo el caso de Jutta, una profesora de secundaria de un colegio en Inglaterra, quien me pidió preparar clases basadas en El laberinto del fauno de Guillermo del Toro. La película, aunque con un vocabulario complejo para jóvenes de nivel intermedio, se mostró perfecta para explicar la etapa final de la Guerra Civil y la lucha contra la guerrilla antifranquista.

Unos meses después de su estancia Jutta nos envió un mensaje en el que contaba que durante una de sus clases, los estudiantes se sorprendieron al descubrir la dualidad de la historia: por un lado, el relato fantástico de una niña que se sumerge en un mundo de cuentos de hadas, y por el otro, la cruda realidad de un conflicto histórico. Una estudiante le comentó: “Nunca imaginé que un cuento de hadas pudiera esconder tanto dolor y realidad.” Esa observación abrió un interesante debate sobre cómo el cine puede ser tanto una vía de escape como una ventana al pasado, lo que enriqueció enormemente la comprensión del contexto histórico.

El Impacto del Cine en el Aprendizaje del Español

Muchos de los estudiantes de nivel avanzado que nos visitan han desarrollado una verdadera pasión por el cine. Para ellos, ver películas en español no es solo entretenimiento, sino una herramienta motivadora para perfeccionar todas las competencias en el idioma. En una ocasión, durante una clase interactiva, un alumno señaló: “Ver a Almodóvar me hace sentir que cada escena es una lección de español y de vida.” Este tipo de comentarios refuerza la idea de que el cine no solo mejora la comprensión auditiva, sino que también amplía el vocabulario y la capacidad de análisis cultural.

Además, las charlas sobre cine se han convertido en momentos de intercambio cultural muy valiosos. Profesor y alumno comparten opiniones sobre directores, actores y actrices tanto de España como de Latinoamérica, y cada punto de vista enriquece la experiencia de aprendizaje. Por ejemplo, en una discusión sobre la evolución de la figura femenina en el cine, se compararon los personajes de Almodóvar con los de otras producciones internacionales, lo que abrió un abanico de interpretaciones y anécdotas personales que hicieron la clase inolvidable.

Conclusión

En resumen, el uso del cine como herramienta didáctica permite conectar la enseñanza del español con la cultura y la historia, haciendo que el aprendizaje sea dinámico y relevante. Tanto los cursos personalizados, como el de Helena Zak, como las clases preparadas para Jutta, demuestran que el cine ofrece un puente entre la teoría y la práctica, y que cada escena, cada silencio, y cada diálogo puede ser una lección viva. Al integrar debates, ejemplos y anécdotas, se fomenta un ambiente de aprendizaje colaborativo que enriquece tanto a estudiantes como a profesores, transformando cada clase en una experiencia única e inspiradora.