CLASES CON CINE EN ESPAÑOL

El estreno de la película Dolor y Gloria de Pedro Almodóvar me ha hecho rememorar el curso personalizado que organizamos para Helena Zak, una profesora francesa jubilada, estudiante de español y cinéfila. Deseaba entender las claves del cine del director manchego como puerta, o pretexto, para profundizar en el lenguaje de la calle en España, para ello trabajamos con tres películas Todo sobre mi madre, Hable con ella y Carne trémula. Durante las sesiones fuimos visionando las películas escena por escena, comentamos los diversos registros de lenguaje utilizado, en especial el que más le costaba entender: la lengua popular de personajes marginales llena de expresiones coloquiales y cotidianas. Revisamos las letras de las canciones y su papel protagonista en algunas escenas y situaciones. Y hablamos de los personajes femeninos, de los silencios, de las miradas y de la música que lo envuelve todo. Tras las clases, durante nuestros paseos por el campo, seguíamos debatiendo sobre las películas, los personajes y las situaciones y hablando sobre cine español y sobre cine francés.

El estreno de la película Dolor y Gloria de Pedro Almodóvar me ha hecho rememorar el curso personalizado que organizamos para Helena Zak, una profesora francesa jubilada, estudiante de español y cinéfila. Deseaba entender las claves del cine del director manchego como puerta, o pretexto, para profundizar en el lenguaje de la calle en España, para ello trabajamos con tres películas Todo sobre mi madre, Hable con ella y Carne trémula. Durante las sesiones fuimos visionando las películas escena por escena, comentamos los diversos registros de lenguaje utilizado, en especial el que más le costaba entender: la lengua popular de personajes marginales llena de expresiones coloquiales y cotidianas. Revisamos las letras de las canciones y su papel protagonista en algunas escenas y situaciones. Y hablamos de los personajes femeninos, de los silencios, de las miradas y de la música que lo envuelve todo. Tras las clases, durante nuestros paseos por el campo, seguíamos debatiendo sobre las películas, los personajes y las situaciones y hablando sobre cine español y sobre cine francés.

La escasez de materiales disponibles hace que en ocasiones el profesor deba elaborar los suyos propios para responder a las demandas de los estudiantes. Jutta, profesora de secundaria en un colegio de Inglaterra, me pidió preparar unas clases para trabajar sobre El laberinto del fauno de Guillermo del Toro, película que sus alumnos tenían que visionar a lo largo del curso escolar. Resultaba un material lingüístico difícil para jóvenes, quizás demasiado elevado, sin embargo el contexto y el formato eran perfecto para explicar la etapa del final de la guerra civil y la lucha contra la guerrilla antifranquista a través de la historia de una niña que se aisla de la realidad viviendo un terrible cuento de hadas.

Muchos de los estudiantes de nivel avanzado que nos visitan han visto mucho y buen cine que de este modo se convierte en una herramienta amena y motivadora para desarrollar todas las competencias en el aprendizaje del español. Además resulta muy gratificante poder charlar sobre directores y directoras, actores y actrices españolas y latinoamericanas, conocer interpretaciones y poder intercambiar y contrastar puntos de vista sobre cine y cultura que enriquecen tanto al alumno como al profesor.

Curso de español sobre Al-Andalus y la Reconquista

Visitando el barrio de bodegas de Astudillo al anochecer

Siempre es un reto preparar un curso personalizado y más aún cuando el alumno ya nos ha visitado en ocasiones anteriores. Frédéric ha venido desde París por tercera vez y en esta ocasión su pasión por la historia española le ha llevado a elegir como temas para trabajar Al-Andalus y la Reconquista. Estudiar español analizando procesos históricos requiere de un intenso trabajo previo, para el profesor seleccionando vídeos y textos sobre historia, arte y cultura y para el alumno preparándose antes de su llegada, .
Tener la posibilidad de aprender español, profundizando en la historia, conociendo in situ los lugares donde se han desarrollado los hechos es una experiencia única.
Por eso organizamos varias visitas interesantes para complementar la experiencia de aprendizaje en las clases tú a tú. Así alumno y profesor hicimos una estancia de un día a León, visitando los restos de la antigua ciudad romana y el museo romano, como capital del Reino leonés, conocimos San Isidoro y la Real Colegiata, sede de la corte real, la Catedral gótica y paseado por sus calles que conservan un ambiente medieval y llenas de bares de tapas y plazas con encanto. Rastreamos la influencia del arte musulmán en nuestra tierra castellana visitando varios lugares donde el arte mudéjar ha dejado obras llenas de encanto y donde apenas llegan turistas, en Astudillo recorrimos el Convento de las Claras y el Palacio del rey Pedro I, un rey enamorado de la cultura árabe y nos quedamos boquiabiertos contemplando el artesonado de la iglesia de San Facundo y San Primitivo en Cisneros.
En Palencia disfrutamos de la Catedral palentina donde se estableció uno de los primeros estudios catedralicios que posteriormente dió lugar a la Universidad de Salamanca. También nos desplazamos a visitar el Castillo de los Sarmientos una auténtica fortaleza bajomedieval.

Otro día hicimos una excursión familiar para conocer el espacio natural de Covalagua, el Mirador de Valcavado y Orbaneja del Castillo, uno de los pueblos más bonitos de Castilla. Antes de terminar esta semana tan intensa preparamos una paella en la bodega de unos amigos.

Esperamos que el curso y la estancia hayan sido una experiencia única para
Frédéric, para cualquier profesor es un lujo disfrutar de un alumno tan motivado como él.

LECCIÓN DE VIDA, HISTORIA Y TEATRO

Representación Exhumación, Materia cruda por Pez Luna Teatro
Exhumación, Materia cruda, Teatro Principal de Palencia

Existen momentos muy especiales en casa del profe.  En ocasiones las circunstancias se organizan para crear momentos inesperados, únicos, maravillosos e irrepetibles. Durante la preparación del curso, cuando el profesor está pensando y organizando actividades relevantes para los asuntos sobre los que quiere profundizar y reflexionar con un alumno de nivel avanzado, surgen oportunidades como caídas del cielo, como anillo al dedo.

Echando la vista atrás a este año que termina, quiero recordar lo acontecido durante la preparación del curso de Piotr, alumno muy interesado, entre otros temas de actualidad española, en las consecuencias de la Guerra civil española. Además de la reflexión sobre las implicaciones del conflicto en la España del siglo XXI, conversamos sobre las similitudes y diferencias con el conflicto de la Guerra mundial en Polonia. Charlamos mucho durante nuestros paseos y tuvimos la enorme suerte de poder asistir a una representación teatral muy especial. Muy especial porque las personas que subieron a escena no eran actrices, eran señoras de más de ochenta años testigos directos del drama de ver cómo sus padres fueron víctimas de desapariciones forzadas en la primavera de 1936. Nos contaron cómo han sido sus vidas con la ausencia de su papá. Cómo su vida cambió para siempre y cómo siguen con su esperanza de encontrar su cuerpos, de conocer la verdad. A ellas se sumó un arqueólogo que dirige excavaciones buscando personas desaparecidas y nos contó el trabajo profesional que lleva a cabo todo su equipo y su emocionante experiencia personal y humana.

Estas señoras pocas veces han contado su historia en un teatro. Quizás la escenificación del pasado 28 de septiembre sea la última, debido a su avanzada edad, no a su voluntad de luchar contra el olvido. Ese día el milagro se produjo en el Teatro Principal de Palencia. Todo el público teníamos las sensación de estar asistiendo a un momento muy especial, algo distinto a cualquier otro espectáculo. A la salida alumno y profesor estuvimos caminando un rato sin decir palabra. Entonces Piotr rompió el silencio y comentó que tenía la impresión de haber participado en una catarsis colectiva, la esencia del teatro, como lo concibieron los griegos. Tuvimos la sensación de habernos purificado, de identificarnos con las protagonistas, de haber sentido las vivencias y emociones que nos contaban sobre el escenario. Fue una lección de historia, de vida y de teatro.

Muchas gracias a PEZ LUNA TEATRO por todo.

APRENDIENDO DE TU ALUMNO

Aprender español por las montañas
Paseando por la Senda del Oso, Cervera de Pisuerga

Recibir a un estudiante que tiene un avanzado nivel de español siempre es un reto que se multiplica cuando esa persona es un apasionado de la vida y la cultura españolas. Es el caso de Piotr, un polaco que sigue con mucho interés la vida de nuestro país en la prensa española, en programas de televisión, leyendo a nuestros novelistas…

Durante la preparación de su curso personalizado, Piotr tenía muy claro que su objetivo central era profundizar en la actualidad española en la que encontraba algunas paradojas y aspectos incomprensibles. Previamente, antes de empezar el curso, acordamos seleccionar temas como la educación, la religión, regionalismos y separatismo, las personas desaparecidas en la Guerra civil y la evolución de la situación de la mujer en el siglo XX. El primer paso fue recomendarle algunas lecturas de la historia contemporánea española para tomar una perspectiva de la evolución de nuestra historia reciente, artículos de prensa y alguna entrevista en vídeo. Estos asuntos y alguno más fueron surgiendo en nuestras conversaciones durante el curso y pudimos establecer similitudes y diferencias con la evolución de la historia reciente de Polonia, con sus diferencias y paralelismos, nos ha sido de mucha utilidad.

Durante dos semanas Piotr ha vivido experiencias únicas. Asistir a la representación teatral de Exhumación, materia cruda , en primera fila, donde cuatro mujeres con más de ochenta años de edad relatan en directo la experiencia de vivir la desaparición y ausencia de sus padres cuando eran unas niñas. Fue un momento especial e irrepetible para entender la guerra civil y el franquismo. Descubrir el encanto de la Montaña palentina visitando el Pozo de La Loma al lado de los Picos de Europa, y haciendo senderismo por el singular bosque de tejos de la Tejeda de Tosande o paseando por las encinas y carrascas del Monte el Viejo

Pasear y callejear por Palencia, para una persona que conoce mucho mundo, le ha descubierto el encanto de una ciudad ‘con una calidad de vida increible’ con sus zonas peatonales, plazas y paseos a la orilla del río, y todo al lado de casa.

Una experiencia de dos semanas de intenso aprendizaje para el alumno y también para el profesor que no ha dejado de enriquecerse con los saberes y las conversaciones de este alumno que ya se ha convertido, un poco, en un amigo.

En este vídeo Piotr nos cuenta su experiencia.

RECURSOS PARA APRENDER ESPAÑOL PARA JÓVENES ESTUDIANTES

Hemos despedido a Hugo, un estudiante francés de quince años que lleva tres años estudiando español en París. Su madre quería que tuviera una experiencia de inmersión lingüística similar a la que ella tuvo cuando era joven con una familia barcelonesa y de la que guarda muy buen recuerdo.

Las clases se han centrado en mejorar su nivel de expresión oral, para ello hemos preparado tableros de mesa para jugar en familia durante las tardes de calor en la piscina y poder conocer nuestros gustos y aficiones, los tiempos verbales, las preposiciones, etc. En el aula hemos escuchado canciones pop en español de Julieta Venegas, Jorge Drexler, Jarabe de Palo y Manu Chao para practicar expresiones y juegos de palabras de una manera amena y bastante divertida. Y hemos conversado mucho mientras paseábamos por la calle o andábamos en bici.

Nos confesó que a su familia le encanta el gazpacho y que lo compran habitualmente en el supermercado. En una clase en la cocina aprovechamos para conocer los nombres de verduras, así como verbos y jerga utilizados en la elaboración de comidas en español. Cuando su familia ha regresado a recogerlo, Hugo les ha sorprendido con una botella de gazpacho elaborada en Casa del Profe. Esperamos que lo siga elaborando en Francia, cuando los tomates estén bien maduros.

Esta es la foto que nos enviaron al día siguiente… screenshot_20180812-182733

UN ESTUDIANTE ENCANTADOR

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Hemos recibido a un estudiante que está cursando la Licenciatura de History and Spanish en la Oxford University. Ben estaba interesado en realizar un curso sobre la literatura española durante el franquismo. La limitación de tiempo sólo nos ha permitido trabajar en el comentario de algunos textos de La Colmena, Tiempo de Silencio e Historia de una escalera. Como contrapunto, lo hemos comparado con un texto de Atlas de Geografía Humana, de Almudena Grandes, para ver las diferencias con la literatura escrita tras la transición política.
Nos ha contado que estudia español porque está enamorado de nuestra cultura y le gustaría algún día vivir en nuestro país. Además quiere combinarlo con su otra pasión: el Derecho. Piensa que estas dos ramas le permitirán desarrollar un perfil profesional singular y diferenciado. En estos tiempos en que el aprendizaje de otras lenguas está muy poco valorado entre los universitarios anglosajones que piensan que su lengua materna es suficiente para entender y comprender nuestro mundo, no deja de sorprendernos que este joven de diecinueve años tenga las cosas tan claras para seguir conociendo nuestra lengua y cultura con tantas ganas.
Con estos mimbres se tejen los hispanistas del siglo XXI.

UN ESTUDIANTE QUE VUELVE PARA VISITARNOS

Visita al Palomar de Campos
La visita de un estudiante sirve para conversar en español con el profesor en cualquier ocasión, en un ambiente de inmersión total

Siempre es un placer recibir la visita de un antiguo alumno que regresa. En este caso nos ha visitado nuestro amigo Hubert, un alumno que con sus ochenta y dos años sigue disfrutando aprendiendo español en la Université du Temps Livre en Nevers, Francia. Su pasión por nuestra lengua se la ha transmitido a su hijo Eric. Los dos se han embarcado en un viaje de un mes de duración para recorrer en autocaravana Cataluña, el Levante, Andalucía Extremadura y Castilla. Y, como no podía ser de otra manera, ha venido a pasar un par de días con nosotros. Hemos tenido la oportunidad de charlas animadamente y visitar sitios ya conocidos en sus dos estancias anteriores y otros lugares nuevos. Su hijo Eric, que no conocía Palencia, se ha sorprendido de los colores del campo en esta fecha del año, no esperaba descubrir campos tan verdes con cielos tan oscuros y un sol poniendo color a estos días tormentosos y espectaculares.

Ha sido un reencuentro que también nos ha servido para preparar su próximo curso del año próximo. En esta ocasión lo quiere centrar en mejorar su capacidad para redactar los relatos que escribe directamente en español y no tener que traducirlos del francés, como veía haciendo hasta ahora.

Tener un alumno como Hubert es un orgullo. Su capacidad para aprender y motivar a las personas que lo rodean creando un ambiente optimista y divertido, un sentido del humor contagioso y unas ganas de vivir la vida y aprender de todo es un ejemplo que no deja de admirarnos. !Hasta la próxima Hubert!

 

PORQUÉ APRENDER UNA LENGUA

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En las pasadas Jornadas didácticas de la Asociación de profesores de español de Castilla y León, tuve la oportunidad de asistir a una interesante mesa redonda de estudiantes de idiomas. Todos los años los estudiantes tienen la oportunidad de expresarse públicamente, este año con la particularidad de estar agrupados por pares de lengua, nativo y estudiante, en seis lenguas. Lo más interesante del debate ha sido escuchar los motivos para estudiar una lengua extranjera. Allí han aparecido el flechazo por una lengua y una cultura como la francesa que han cambiado la vida de una persona, hasta hacer que su sueño sea vivir en Francia. O la lengua como pasar de un antídoto contra la soledad de vivir en un país extranjero a ser un refugio donde disfrutar del aprendizaje y descubrir la forma de ser de portugueses y brasileños. La estudiante de alemán nos contó cómo cuando ella empezaba era el momento álgido de la crisis económica y muchos licenciados se lanzaron a aprender una herramienta para poder acceder al mercado laboral de Alemania llenando las aulas de la escuela oficial de idiomas, pero pasados los años la fiebre ha pasado y ahora apenas son un pequeño grupo los que continúan el aprendizaje en un nivel superior. Algo parecido nos contó el estudiante de chino, un amante del saber que se lo tomó como un reto personal y descubrió muchas más cosas que apenas pudo exponer en tan poco tiempo. En el caso del italiano el estudiante poliglota nos contó de la belleza que encontraba al hablar y sobre todo escuchar hablar el italiano en una plaza al sol del mediodía, una belleza similar a escuchar la música.

Los estudiantes extranjeros también hablaron del placer y dificultad, a partes iguales, de aprender español principalmente cuando se alcanza un nivel avanzado, cuando disfrutas de los matices, de expresar conceptos y situaciones……¡Y todo ello en versión original!

CADA CURSO ES DIFERENTE

Comenzamos el nuevo año pensando y preparando nuevos cursos. Como otros años por estas fechas ya estamos organizando nuevos contenidos y formatos, nuevas ideas para poner en práctica y no repetir lo hecho hasta ahora. Este es uno de los principales alicientes tanto para los alumnos como para el profe. Las personas que vuelven no quieren repetir contenidos ni formatos, saben que en casadelprofe pueden pensar cada vez en un nuevo curso, personalizado, a su medida, participando en su elaboración con propuestas, correcciones sugerencias….

En estos momentos estamos preparando el curso de un alumno de nivel intermedio, interesado en aprender español trabajando sobre “la América colonial, su conquista, su organización y sus reformas, así como en España en el siglo XVII/XVIII y tambien XIX !”. Aquí estamos seleccionando lecturas para analizar y comentar; lugares cercanos para visitar como Tordesillas (donde se firmó el tratado que repartió las áreas de influencia mundiales de las potencias de la época) o Medina del Campo (uno de los grandes mercados internacionales en el siglo XVI); preparando expresiones coloquiales que aún se utilizan (poner una pica en Flandes, esto vale un Potosí…). Todo pensado para practicar la lengua y aprender nuestra historia y cultura durante sus estancia entre nosotros.

Cada persona es diferente en su ritmo de aprendizaje. Preguntar, escuchar y atender sus necesidades e intereses es un ejercicio fascinante con resultados siempre sorprendentes. Para el profesor preparar cada curso supone un nuevo desafío pensando en sus necesidades, sus intereses, para seguir alimentado sus motivaciones, para seguir aprendiendo y disfrutando del español.

Escucharle decir, al terminar su estancia, que el curso ha cumplido todas sus expectativas es la mejor recompensa al tiempo y trabajo invertido en la preparación. Es una sensación muy gratificante que motiva a seguir trabajando con pasión.

SEGUIR EN CONTACTO

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Resulta muy gratificante seguir en contacto con nuestros alumnos y alumnas después de haber finalizado su curso y estancia con nosotros. Nos encanta recibir sus tarjetas postales y leer las cartas que nos envían contándonos cómo siguen sus vidas y, sobre todo, que recuerdan con cariño las semanas que pasaron entre nosotros aprendiendo y practicando su español. En ocasiones nos envían sugerencias de lecturas en español que les han encantado o referencias de temas que tratamos y que nos hacen llegar y que nos sirven para actualizar las clases para nuevos estudiantes.
Las nuevas tecnologías nos ayudan mucho para mantener el contacto. Hay estudiantes que nos mandan correos electrónicos y whatsapps para enviarnos fotos y contarnos lo que hacen o para enviarnos la foto de una tortilla de patata con la que han impresionado a sus amistades, o el vídeo de un nuevo nieto, los lugares que vistan….
Con alguno mantenemos conversaciones por skype para intercambiar conversación y charlar sobre mil temas que van surgiendo: política, economía, gastronomía, viajes… el tiempo va pasando sin darnos cuenta.
Es inevitable que de vez en cuando recibamos sus dudas sobre la lengua española que les enamora y en ocasiones les desespera, a medida que van profundizando en su conocimiento y van aumentando sus dudas sobre usos gramaticales, expresiones a las que no encuentran explicación o formas de hablar que les resultan imposibles de entender y comprender.
En resumen, un sinfín de ocasiones y oportunidades de mantener el contacto con personas que en cierta manera forman parte de nuestra familia y con las que nos encanta mantener el contacto.